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        職業教育法(職業教育有什么好的教學方法)

        2022-09-04 07:48:49

        1、3W1H教學法:教師在講解每個知識點時,詳細講解清楚:Why,為什么要講解該知識點;What,該知識點是什么;Where,該知識點用在何處;How,該知識點如何用。當學生明白了這4點后,可提升學生的學習興趣和將知識點運用于實踐中的興趣,并通過實踐中的運用,進一步加深對知識點的記憶、理解、運用,形成良性學習——實踐——學習循環。

        2、示范指導教學法:利用現場直觀的模擬示范講解或通過CAI課件,為學生進行操作演示、教具演示,使學生通過直觀、具體、形象、生動的現場環境感受,首先在感性認知的基礎上理解知識概念、操作的原理和要點,使學生初步掌握操作程序、操作要領和方法。

        3、模擬角色仿真表演法:教師圍繞某一具體教學目標和教學內容,為學生創立直觀、真實的現場狀況的教學環境和條件,模擬企業的操作現場,仿真企業實際運行過程,通過實施周密的過程控制以達到教學目的。該教學方法特別適用于難以安排實習任務的實踐過程,利用仿真設施進行教學與操作訓練,且應特別注意引導學生由模仿到逐步創新的路子。教師應“以學生為本”,擔任好導演或場外指導的角色,而不總是當裁判員。

        4、情景教學法:在教學過程中,將課程中所需要的講述內容安排在一個模擬的、特定的情景場合之中,在教師的嚴密組織指導下,通過鼓勵學生大膽的模擬演練,在愉悅寬松的場景訓練中達到教學目標。在實景仿真的狀態下,不但可以鍛煉學生的臨場應變、實際操作的工作技能和解決問題的能力,又活躍了教學氣氛,提高了教學的感染力。

        5、游戲活動法:在專業教學課堂中如果能恰當的結合教學目的,設定一些可以讓學生參與的游戲方案,如能運用得當,就能有效的調節課堂氣氛,吸引學生注意力,讓他們能夠主動的積極參與課堂教學活動,使專業課教學課堂變的更加豐富、生動、有趣、活潑??墒?,教師在編制設計游戲的內容時,一定要針對教學的目標具體要求,更要適合學生的興趣特點,教師可以在訓練學生的快速反應目標、聽說對話訓練目標、團結協調目標等教學目標方面著手設計游戲方案。

        6、競賽法:教師根據教學內容和訓練目的,針對教學目的具體內容要點,在課堂教學過程中適當引入競爭機制,讓學生分別組合,進行情景訓練,充分利用學生爭強好勝的心理特點,教師進行現場點評評比,對優秀者予以表揚和鼓勵。

        7、正誤評判法:這是對專業技能操作課程所采取的一種教學方法。在學生掌握了基本的操作技能后,從技能規范標準的要求入手,讓學生做自己的評判員,可以是分組進行的,也可以用集體評判或個人評判的方式,結合統一的評判競賽標準組織實施。通過讓學生在教學過程中全面參與,掌握學生對所學習內容的掌握程度和應用能力,讓學生對照技能規范標準,發現各自的缺點和不足,明確努力的方向,同時也達到了使學生“學會”與“會學”的雙重目標。

        8、探究法:課堂不是教師唱獨角戲的場所,而應該讓學生有更多的機會去參與、發現和討論,允許學生有闡述自己見解的空間。這樣,既激活教師的思想,又激活學生的思想,逐漸把學生培養成能夠獨立思考,學會主動獲取、主動發展,適應社會和市場需要的人才。

        9、行為導向法:典型的教學方法是項目教學導向法,在教師指導下共同實施某個項目,教師向學生講明項目的目的和要求,由學生自由分組、自由合作,小組成員共同團結協作完成,它完全不同于傳統的書本知識內容教育,擺脫書本、課堂的制約,教師將知識內容慣穿于項目之中,師生關系發生根本的變化,教師通過對學生的指導、協調、激勵、促進、輔導、全面考察學生對知識的綜合應用能力和掌握程度,使學生在整個教學活動過程中都是處于積極主動參與的狀態,學生必須設法完成項目活動安排的內容,而不僅僅是被動的接受教師的灌輸,可以做到讓學生清晰每個環節的知識點,使他們開口說的清、動手做的對,又給了學生有充足的表現、探索、實踐活動的機會。

        10、現場教學法:在生產現場直接進行教學的教學方法,通過讓學生在工作現場的實習,學、練、做的有機結合,縮短了理論課堂教學與實際工作環境間的生產應用距離,使教學更具有突出的針對性和實用性。

        11、案例教學法:案例教學法是為了一定的教學目標,在教師的指導下,從典型案例的分析入手,引出教學內容和知識點,通過對典型案例有針對性的透徹分析、發散性的審理和討論,引導學生向正確方向的思考,做出正確的判斷,得出對典型案例的分析結論,并引伸到其它相關問題的處理上,使教學內容得到極大的豐富,從而達到向學生傳授知識、培養能力的目的。

        12、主題情景演練法:教師在課堂上根據主題要求設定一個明確的情景任務,要求學生利用所學的知識,就這一主題情景任務各自獨立或分組進行方案設計,制定工作計劃或解決方案,讓學生充分發揮他們的創造力和想象力,它不但對學生具有較強的挑戰性和趣味性,也是一種具有創意性的教學方法。

        關鍵字:什么 / 好的 / 職業教育 / 教育法 / 職業 / 
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